成人碰撞球四堂好课+高端论坛 碰撞“责任教育”火花3月16日，由济南市教育局主办、山东山大基础教育集团承办的“双贯通”思政课改革圆桌论坛暨济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会在山大附中瀚阳学校举行。记者在现场看到，不同学段的师生通过四堂别开生面的思政大课，从不同角度探讨“责任教育”。当天下午的高端圆桌论坛，与会专家纷纷盛赞济南在思政教育领域的大胆创新，“济南经验”将得到更广泛的传播。◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
3月16日上午，在由济南市教育局主办、山东山大基础教育集团承办的“双贯通”思政课改革圆桌论坛暨济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会上，山大附中小学部、山大附中中学部、济南山大实验学校和山东大学的师生们，分别围绕“责任教育”这一主题成人碰撞球，从不同角度阐释了各自的理解，碰撞出了诸多的教育智慧和火花，来自教育部、多所知名院校的思政专家齐聚一堂，共同探讨大中小学思政课一体化建设的实施路径。
堂课是山大附中小学部胡天秀老师带来的《我的家庭贡献与责任》的展示课成人碰撞球，她以“自理小能手和家务小能手”作为导入，从学生生活实际出发，让学生懂得自己的事情自己做。她用家长视频、课堂小任务等轻松的方式，打开学生思维，让学生明白承担家务不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神；引导学生召开家庭会议，解决“家庭任务”，增进家庭成员的情感联系。
山大附中初中部李建全老师带领初一七班的学生成人碰撞球，以“班集体的建设过程”为切入点，通过对班徽、班规、班干部、班级氛围、班级活动等多方面的交流与探讨，让学生懂得在共建中尽责，体会承担责任对于个人成长和集体发展的重要性。
第三堂展示课由山大附中高中部教师石万静讲授。课堂以感动中国十大人物为主线，聚焦责任主题，设计了三个环环相扣的课堂环节。首先，直面人生。石万静以衣服的“主人”作为课堂导入，聚焦人生话题，怎样创造和实现人生价值成人碰撞球。然后，问辩人生。她从人物的事迹出发成人碰撞球，设置真实问题，聚焦道德冲突，通过课堂辩论，让学生认识到要积极投身为人民服务的实践，在个人和社会的统一中实现价值。最后，规划人生。通过组织撰写人生规划书的活动，让学生在砥砺自我中走向成功。
最后，山东大学马克思主义学院教授韩萌带来《时代新人要以民族复兴为己任》的展示课。课堂从“何为时代新人”的问题切入，通过探讨目前学术界的不同观点，引发学生对时代新人的内涵与本质进行思考。随后，韩萌又从中国古代“责任”的出处，探讨责任包含的因素，进而分析责任的类型和根据。并通过回顾中国共产党民族复兴的历史进程，强调时代新人承担民族复兴大任的重要使命。
在不同的学段，四位思政课教师结合学生的学情和培养目标，设计有针对性的教学，将“责任”这一主题教育真正落到实处。小学段聚焦学生的自理能力，使学生认识到每个人都是独立的个体，需要对自己的言行负责；初中段从学生参加的活动入手，引导学生感受承担责任的魅力；高中段，从哲学的角度思考责任的意义，主动承担社会责任；大学段，通过回溯古代的责任出处，从学理的角度分析责任，使责任意识层层递进，最终落到学生的行动之中。
记者了解到，和前两次的教学现场会不同，这次活动除了不同学段的思政展示课，更创新性地举办了圆桌论坛，旨在让与会专家、领导面对面沟通，畅所欲言。
论坛期间，多位思政专家学者线上线下，齐聚一堂，深入分析了思政课一体化实施的现实背景和发展趋势；阐明了思政课贯通发展的重要意义；共同探讨了“大中小学思政课一体化”的有效实施路径；研究了大中小学段教师合作联动模式的生成机制。他们充分肯定了目前的探索与实践，为济南市大中小学思政课一体化建设工程建言献策，助力发展。
圆桌论坛伊始，济南市教育局局长王品木作了《济南市创新实施“双贯通”思政课改革的探索实践》的报告。在发言中，他首先阐述了济南市创新实施“双贯通”思政课改革建设工程的出发点和重要意义；介绍了济南市教育局着力推进实践教学改革，打造高品质的“行走的思政课”等方面的成功经验。
王品木强调，“双贯通”要打通不同学段、学科间的“割裂墙”，实现育人铸魂、同向同行；要打通学校、社会间的“壁垒墙”，让思政育人协同发力，有效有品；要让立德树人从关注“个人成长”跃升至关注“民族未来”；着力培养“坚定信念、内心充盈、品行良好、人格健全”的时代新人。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组副组长、清华大学附属小学校长窦桂梅首先做重要发言。她盛赞济南在思政教育方面“脚踏实地探路子”。
商报济南消息 济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会由山东山大基础教育集团承办。会议现场，山东山大基础教育集团总校长赵勇在《学校推进思政课改的思考》报告中，详细介绍了集团在十二年一贯制课程建设和大中贯通等方面开展的有效探索，强调了大中小学思政课一体化建设的重要意义。
赵勇首先介绍了集团小学、初中、高中三个学段思政课的教学实践情况，并从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等维度对思政课一体化教学作了具体阐述。他分析了思政育人与学校德育、思政课程与课程思政的关系，分享了集团“贯通式人才培养”、十二年一贯制学校课程建设、山东大学与集团高中人才贯通培养工作等方面的有益探索和成功经验。他指出，深入探索大中小学思政课一体化建设是新时代赋予思想政治教育的新要求，是应对百年未有之大变局的必然选择，对于实现中华民族伟大复兴具有深远意义。“我们希望以本次活动为契机，促进思政课一体化内涵式发展，不断提高思政课教学质量和育人水平。”
赵勇表示，山东山大基础教育集团站在“整体育人”的高度，积极推进大中小学思政课一体化建设，保持教育理念和学科知识的一致性和贯通性，全方位促进学生的整体性发展，本次四位老师的精彩展示就是集团多年来集团积极探索、潜心治学的集中体现。“集团会以本次现场会为契机，充分发挥‘大学+附中’和集团化办学的优势，在思政课一体化探索中有所作为成人碰撞球，形成特色，打造品牌。”赵勇说。
3月16日，由济南市教育局主办、山东山大基础教育集团承办的“双贯通”思政课改革圆桌论坛暨济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会在山大附中瀚阳学校举行。记者在现场看到，不同学段的师生通过四堂别开生面的思政大课，从不同角度探讨“责任教育”。当天下午的高端圆桌论坛，与会专家纷纷盛赞济南在思政教育领域的大胆创新，“济南经验”将得到更广泛的传播。◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
3月16日上午，在由济南市教育局主办、山东山大基础教育集团承办的“双贯通”思政课改革圆桌论坛暨济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会上，山大附中小学部、山大附中中学部、济南山大实验学校和山东大学的师生们，分别围绕“责任教育”这一主题，从不同角度阐释了各自的理解，碰撞出了诸多的教育智慧和火花成人碰撞球，来自教育部、多所知名院校的思政专家齐聚一堂，共同探讨大中小学思政课一体化建设的实施路径。
堂课是山大附中小学部胡天秀老师带来的《我的家庭贡献与责任》的展示课成人碰撞球，她以“自理小能手和家务小能手”作为导入，从学生生活实际出发，让学生懂得自己的事情自己做。她用家长视频、课堂小任务等轻松的方式，打开学生思维，让学生明白承担家务不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神；引导学生召开家庭会议，解决“家庭任务”，增进家庭成员的情感联系。
山大附中初中部李建全老师带领初一七班的学生，以“班集体的建设过程”为切入点，通过对班徽、班规、班干部、班级氛围、班级活动等多方面的交流与探讨，让学生懂得在共建中尽责，体会承担责任对于个人成长和集体发展的重要性。
第三堂展示课由山大附中高中部教师石万静讲授。课堂以感动中国十大人物为主线，聚焦责任主题，设计了三个环环相扣的课堂环节。首先，直面人生。石万静以衣服的“主人”作为课堂导入，聚焦人生话题，怎样创造和实现人生价值。然后，问辩人生。她从人物的事迹出发，设置真实问题，聚焦道德冲突，通过课堂辩论，让学生认识到要积极投身为人民服务的实践，在个人和社会的统一中实现价值。最后成人碰撞球，规划人生。通过组织撰写人生规划书的活动，让学生在砥砺自我中走向成功。
最后，山东大学马克思主义学院教授韩萌带来《时代新人要以民族复兴为己任》的展示课。课堂从“何为时代新人”的问题切入，通过探讨目前学术界的不同观点，引发学生对时代新人的内涵与本质进行思考。随后，韩萌又从中国古代“责任”的出处，探讨责任包含的因素，进而分析责任的类型和根据成人碰撞球。并通过回顾中国共产党民族复兴的历史进程，强调时代新人承担民族复兴大任的重要使命。
在不同的学段，四位思政课教师结合学生的学情和培养目标，设计有针对性的教学，将“责任”这一主题教育真正落到实处。小学段聚焦学生的自理能力，使学生认识到每个人都是独立的个体，需要对自己的言行负责；初中段从学生参加的活动入手，引导学生感受承担责任的魅力；高中段，从哲学的角度思考责任的意义成人碰撞球，主动承担社会责任；大学段，通过回溯古代的责任出处，从学理的角度分析责任，使责任意识层层递进，最终落到学生的行动之中。
记者了解到，和前两次的教学现场会不同，这次活动除了不同学段的思政展示课，更创新性地举办了圆桌论坛，旨在让与会专家、领导面对面沟通，畅所欲言。
论坛期间，多位思政专家学者线上线下，齐聚一堂，深入分析了思政课一体化实施的现实背景和发展趋势；阐明了思政课贯通发展的重要意义；共同探讨了“大中小学思政课一体化”的有效实施路径；研究了大中小学段教师合作联动模式的生成机制。他们充分肯定了目前的探索与实践，为济南市大中小学思政课一体化建设工程建言献策，助力发展。
圆桌论坛伊始，济南市教育局局长王品木作了《济南市创新实施“双贯通”思政课改革的探索实践》的报告。在发言中，他首先阐述了济南市创新实施“双贯通”思政课改革建设工程的出发点和重要意义；介绍了济南市教育局着力推进实践教学改革，打造高品质的“行走的思政课”等方面的成功经验。
王品木强调，“双贯通”要打通不同学段、学科间的“割裂墙”，实现育人铸魂、同向同行；要打通学校、社会间的“壁垒墙”，让思政育人协同发力，有效有品；要让立德树人从关注“个人成长”跃升至关注“民族未来”；着力培养“坚定信念、内心充盈、品行良好、人格健全”的时代新人。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组副组长、清华大学附属小学校长窦桂梅首先做重要发言。她盛赞济南在思政教育方面“脚踏实地探路子”。
商报济南消息 济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会由山东山大基础教育集团承办。会议现场，山东山大基础教育集团总校长赵勇在《学校推进思政课改的思考》报告中，详细介绍了集团在十二年一贯制课程建设和大中贯通等方面开展的有效探索，强调了大中小学思政课一体化建设的重要意义。
赵勇首先介绍了集团小学、初中、高中三个学段思政课的教学实践情况，并从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等维度对思政课一体化教学作了具体阐述。他分析了思政育人与学校德育、思政课程与课程思政的关系，分享了集团“贯通式人才培养”、十二年一贯制学校课程建设、山东大学与集团高中人才贯通培养工作等方面的有益探索和成功经验。他指出，深入探索大中小学思政课一体化建设是新时代赋予思想政治教育的新要求，是应对百年未有之大变局的必然选择，对于实现中华民族伟大复兴具有深远意义。“我们希望以本次活动为契机，促进思政课一体化内涵式发展，不断提高思政课教学质量和育人水平。”
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